Судьбы человеческие
Князь Борис Борисович Голицын
Князь Борис Борисович Голицын
Основатель Технической школы, ученый сейсмолог, государственный деятель, педагог Основатель Технической школы, ученый сейсмолог, государственный деятель, педагог
Князь Борис Борисович Голицын
Основатель Технической школы, ученый сейсмолог, государственный деятель, педагог Основатель Технической школы, ученый сейсмолог, государственный деятель, педагог
"Память истории священна – преемственность культуры, долговечность самой жизни народов, гарантированы лишь при том условии, что народ обладает хорошей памятью, если его прошлое работает вместе с настоящим для будущего"...
Д. С. Лихачев
Д. С. Лихачев
Судьба как путь человека от рождения до смерти выстраивается из событий человеческой жизни, определенных его личным выбором. Актуальность формирования человеческой судьбы как совокупной части процесса социально-психического бытия непреходяща. В судьбе сочетаются глобальные и локальные влияния, отражается онтогенез, филогенез, архетип, генотип человека. Отслеживание человеческих судеб позволяет понять как тенденции развития государства, эпохи, так и отдельные направления социокультурного развития и наследования: воспитание, традиции созидательная деятельность, решение проблемы сохранения и передачи всех видов наследования.
Выявление закономерностей выстраивания судьбы и влияние на ее смысл среды, воспитания, здорового образа жизни, мировоззрения и других условий имеет существенное значение для воспитания учащихся как будущих специалистов разных областей знания, социальных и человеческих отношений — священников, педагогов, психологов, социальных работников.
В российских традициях принято рассматривать патриотическое воспитание прежде всего, как военное и образ героя-выпускника здесь весьма актуален. Важно, что сама постановка исследовательских задач с целью изучения именно СУДЬБЫ, более привлекательна для учащихся, нежели привычное «изучение жизни и деятельности».
Выявление закономерностей выстраивания судьбы и влияние на ее смысл среды, воспитания, здорового образа жизни, мировоззрения и других условий имеет существенное значение для воспитания учащихся как будущих специалистов разных областей знания, социальных и человеческих отношений — священников, педагогов, психологов, социальных работников.
В российских традициях принято рассматривать патриотическое воспитание прежде всего, как военное и образ героя-выпускника здесь весьма актуален. Важно, что сама постановка исследовательских задач с целью изучения именно СУДЬБЫ, более привлекательна для учащихся, нежели привычное «изучение жизни и деятельности».
Серафим Алексеевич
Лапшин
Лапшин
Константин Георгиевич
Штиберг
Штиберг
Карл Карлович
Сверчевский
Сверчевский
Контакты музея "Зеркало истории"
190103, Город Санкт-Петербург, улица Дровяная,
дом 7а, литера А;
дом 7а, литера А;
(812) 251-43-34, Факс: (812)251-39-34
sc278@adm-edu.spb.ru
Режим работы музея : будние дни с 10:00 до 17:00
© Музей "Зеркало истории"
© Музей "Зеркало истории"
